即日，國家主席習近平複書雅典大年夜教維我維達基斯教授等希臘教者，慶賀中希文明互鑒中心成立。

　　習近平指出，中華文明源遠流長，古希臘文明影響深遠。2000良多年了前，中希兩年夜文明正正在亞歐大年夜陸兩端交相輝映，做人類文明演進做出了奠基性的複雜供獻。現在，兩邦建立中希文明互鑒中心，盡力於敦促中希文明交流互鑒、促進各國文明發展，保存很是首要的曆史戰期間意義。

　　正正在希臘教授中文的邦際中文教師戰誌願者表示，停頓拆建措辭交流橋梁，為敦促中希文明交流互鑒供獻自己的實力。他們教授中文、收獲友誼，也讓希臘大眾感受去中文戰中邦文化的魅力。

　　怙恃戰孩子同上中文課

　　“來希臘任教是一件很僥幸的事，當地居民對中邦人很熱情，高足恭順教師，對中文學習也充滿熱情。”講去正正在希臘任教的感受時，邦際中文教師呂宜文樂著講。

　　正正在呂宜文教的高足中，少許是正正在校大年夜高足，也有良多已工作的社會人士。“戰不合年齒段的高足交流讓我收獲很多，他們對中文的熱情讓我深受感動。”

　　令呂宜文印象深切的是，有位中文高足是5個孩子的母親，非論課再早、天再熱，她都會騎著摩托車按時顯現正正在教室門口。那位同學不單及時完成全數作業，借幾次複習自己不記得的中文詞語。即使是課間安息，她也會背呂宜文便教各種相幹中文戰中邦的成就。“她奉告我，學習中文是對自己的獎勵，正正在學習的進程傍邊體會去了供知的悲愉。”呂宜文講。

　　邦際中文教師王穎對希臘高足的中文學習熱情也深有體會。“他們不單自動插手中文課戰各種中邦文化活動，借鼓舞鼓勵親戚們朋友教中文。是以，怙恃戰孩子正正在同一個教室上課實在沒有陳睹。”

　　正正在王穎教的高足中，有一位正正正在學習HSK3級線上課程的高足，名叫瑪麗娜。有一天，瑪麗娜給王穎支消息，抱歉天講因為身段不愉快不能按時完成作業，王穎那才知道一周後即是瑪麗娜的預產期。但瑪麗娜表示，還是會延續上中文課。隔周，王穎發現，瑪麗娜邊賜瞅助襯剛降生的小女兒，邊正正在線上教中文，借補交了之前已完成的作業。“瑪麗娜對中文學習的負責戰剛強深深衝動了我，也鼓動勉勵我沒有竭汲引教學水平，為高足閃現更加超卓的中文課堂。”王穎講。

　　花式中文教學激發興趣

　　為了汲引課堂教學從命，正正在希臘教中文的中邦教師可謂各隱神通。

　　邦際中文教誨誌願者阮爽迎正正在國內有搜集中文教學履曆，但當她達到希臘與高足麵對麵睜開中文教學時，還是“感到不一樣”。

　　阮爽迎重要教授HSK5級戰6級課程，高足的中文水平相對較下，對中邦文化戰當代中邦興趣濃密。為了滿足高足體會中邦社會的必要，前進他們的各項措辭本事，阮爽迎會正正在教學被選擇其實滑稽且與高足興趣相關的教學材料。“我會正正在網上找少量與教學本色相關的鄙視頻，為高足揭示中邦人的生活生計，讓他們有直不雅觀的感受，也錘煉戰前進他們的中文聽力。”

　　課上，阮爽迎借會經過進程打算互動逛戲汲引高足的課堂自動性與參與度。比如正正在聽寫環節，她打算了分組對戰的逛戲；正正在口語練習環節，她讓高足經過進程角色扮演或辯論編製睜開練習。

　　對邦際中文教誨誌願者楊洋來說，正正在希臘任教的最大年夜感受是“原本我可以幫手以是多高足學習中文，教中文真的是非常悲愉的事”。

　　楊洋的高足以成報答主，學習方針各不沒有同，但對中文戰中邦文化皆充滿興趣，課堂空氣活躍。

　　“正正在考試測驗過度歧的教學體例後，我更方向用情境法教學，用高足熟諳的當天物品舉例，比如造句時，我會講‘下課了，少許同學正正在吃希臘特色食物，少許同學正正在曬太陽’。那會讓高足更有參與感，同時也推近了我戰高足的心理距離。”楊洋表示，能幫手高足教中文很是歡快，正正在教學相少的進程傍邊，也感受去了自己的任務戰價格。

　　教學相少結下友誼

　　正正在教授中文的進程傍邊，教師們也戰高足結下了深厚的友誼。

　　“正正在希臘教中文，我總能取得黌舍師血戰當地居民的各種幫手。”邦際中文教師胡安每次路過寓所樓下的咖啡店，店主皆戰他熱情天挨號令，也主動讓他正正在搞妥寬帶前無償利用店裏的搜集。那些小細節皆讓正正在異鄉的胡安感受“很是和緩”。

　　邦際中文教誨誌願者吳依琳也正正在與當地居民的相處中感受去了和睦馴順意。她的鄰居是個熱情好客的老人，經常戰吳依琳戰別的中文教師分享當地好食，並背教師們便教少量簡單的中文剖明，停頓能更多天體會中邦。

　　“雖正正在同邦他鄉，但我們經過進程措辭學習戰泛泛交流，推近了彼此的距離。”吳依琳講。(百姓日報國外版 於 荷) 【編輯:田專群】